Wann kann ich Spanisch wählen?
- Sekundarstufe I: ab JG 9 (neu ab dem Schuljahr 2023/24)
- Sekundarstufe II: ab JG 11
Kurzlehrplan zu JG 9 (Spanisch ab JG 9, startet im Schuljahr 2023/24):
| Themen/ Situationen | Kommunikative Schwerpunkte |
| “¡Hola!” – Mi mundo y yo | Die SuS können…… elementare Aussprache- und Intonationsmuster anwenden… die Zahlen von 0-100 nutzen … grundlegende grammatikalische Strukturen korrekt verwenden (Artikel, Nomen, Pluralbildung, einfache Verneinung, Personalpronomen, Präsensformen (regelmäßige Verben/einige unregelmäßige Verben)… sich selbst und die eigene Familie vorstellen (Steckbriefe)… Freunde vorstellen (Kurztexte)… Lernstrategien zur systematischen Aneignung, Erweiterung und selbstständigen Verwendung des eigenen Wortschatzes sowie grammatischer und syntaktischer Strukturen anwenden |
| “Mi barrio y mi casa” | Die SuS können…… das eigene Stadtviertel vorstellen, die Wohnung bzw. ein Zimmer beschreiben (Adjektive)… angeben, wo sich etwas befindet („ser, estar, hay“, Präpositionen (Ortsangaben), die Kontraktionen „del“, „al“)… die Ordnungszahlen bis 10 nutzen |
| “¡Tiempo libre!” | Die SuS können…… Hobbys äußern (das Verb „gustar“)… Vorschläge zur Freizeitgestaltung formulieren, ablehnen und annehmen (und modale Hilfsverben („querer, poder, tener que“) …über die eigenen Wochenendpläne sprechen (das Futur mit „ir a + Infinitiv“)…In Kleingruppen spontan Verabredungen treffen und Pläne für das Wochenende machen |
| “¡Mi día a día!” – Días festivos | Die SuS können…… einen typischen Tagesablauf beschreiben (die reflexiven Verben, das Verb „poner“)… ausdrücken was jemand gerade tut („estar” +gerundio)… über Schule und Unterrichtsfächer sprechen (Possessivbegleiter)… über Feiertage und Feste sprechen (Kurzreferate)… Kurztexte zu spanischen Feiertagen und Festen lesen und ins Spanische mitteln… si-Sätze (mit indicativo) bilden und die (in)direkten Objektpronomen verwenden |
| “Vacaciones en México” | Die SuS können…… Ereignisse und Handlungen in der Vergangenheit beschreiben (das “pretérito indefinido” (regelmäßige/unregelmäßige Formen))… Reiseberichte, Blogeinträge, Informationstexte zum Thema “México” lesen und verstehen… einen Blogeintrag zu eigenen Reiseerfahrungen verfassen…Vergleiche anstellen (Komparativ, Superlativ)… die Zahlen ab 100 |
| “¿Qué pasó?!” | Die SuS können…… komplexere Sachverhalte mit temporalen, kausalen und konsekutiven Zusammenhängen formulieren (das “pretérito indefinido” (unregelmäßige Formen), indirekte Rede (Ohne Zeitenverschiebung)… Kleidungsstücke, Kleidergrößen und Farben beschreiben (Frabadjektive, Demonstrativbegleiter (este/ese/aquel), Unterscheidung von “qué/cuál”)… Personen beschreiben (Vokabular zur Personenbeschreibung)… die eigene Meinung äußern (Vokabular zur Meinungsäußerung)… einen Kurzbeitrag für eine Modezeitschrift erstellen |
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